Новые сочинения по творчеству М. М. Коцюбинского
Образы Ивана и Марички В повести «Тени забытых предков». Осмысление философских категорий жизни и смерти
Цель: в процессе анализа помочь ученикам раскрыть для себя красоту глубоких личных чувств и взаимной верности, осознать вес настоящих духовных ценностей в жизни человека; развивать у учеников умения сопоставлять, анализировать и синтезировать изученное; воспитывать высокие чувства.
Картины жизни гуцул, мироощущения в повести «Тени забытых предков»
Цель: через анализ художественных картин, проникновение в поэтическое написание повести, помочь ученикам постичь неповторимый колорит и обворожительность Гуцульщины, самобытность гуцул, раскрыть их своеобразное мифологическое мироощущение; совершенствовать умение, анализировать художественное произведение; воспитывать интерес и уважение к гуцульским обычаям и верованиям.
Психологическая новелла «Intermezzo». Автобиографическая основа, символические образы, изобразительные средства
Цель: помочь ученикам осознать эволюцию творчества писателя от стиля повествовательного реалистического до метафорического, импрессионистического; дать понятия об импрессионизме в литературе и изобразительном искусстве, о психологической новелле; определить проблематику новеллы, особенности ее композиции, раскрыть символические образы и изобразительные средства; развивать образное мышление, умение воспринимать художественный текст в его единстве с жизнью.
Михаил Коцюбинский. «Гармоничный талант художника и гражданина» (С. Ефремова). Жизнь и творчество, гуманизм мировоззрения
Цель: рассказать о жизненном и творческом пути писателя как одного из самых талантливых в украинской литературе, раскрыть мировоззренческие позиции как украинского художника-патриота и гуманиста; помочь осознать, что оптимизм и жизнеутверждение — важные духовные ценности бытия человека; вызвать интерес к творчеству писателя; воспитывать любовь к жизни.
Драма из Украинской Прозы (Коцюбинский, Назарук, Дрозд)
Цель: ознакомить школьников с жизненным и творческим путем И. Карпенка-Карого; выяснить особенности создания и функционирование театра «корифеев»; начать идейно-художественный анализ произведения «Сто тысяч»; развивать культуру связной речи, логическое мышление, внимание, память, наблюдательность, умение строить заключения, обобщение; формировать кругозор, мировоззрение; школьников воспитывать чувство почета к писательской и театральной деятельности художника, осуждение бездуховности как проявления зла в жизни человека.
«НАЦИОНАЛЬНАЯ ДРАМА (И. КАРПЕНКО-КАРЫЙ). ИЗ УКРАИНСКОЙ ПРОЗЫ (Г. КОЦЮБИНСКИЙ, О. НАЗАРУК, В. ДРОЗД)»
Цель: с помощью предложенных задач проявить у учеников уровень знаний, умений и привычек из изученной темы, закрепить их, развивать внимание, память, ловкость, решительность, сообразительность, умение аккумулировать полученные знания и применить их во время выполнения задач, воспитывать трудолюбие, настойчивость, старательность, силу воли, пунктуальность, интерес к следствиям собственной работы.
Тема новеллы «Цвет яблони» М. Коцюбинского
Тема новеллы «Цвет яблони» - вопрос смерти ребенка и художественный талант - Коцюбинский не нуждается брать взаймы из произведений тех часто обозначаемых авторов. Эта тема психологической раздвоенности человека была не новая, и ее необходимо рассматривать через широкое обобщение направлений не только в литературе, а и в науке, в частности, в философии, физиологии и психологии. В то время (90-е годы) в науке и литературе много писалось о понимании жизни и ее цели, о смерти и бессмертии.