Украинская проза Марко Вовчок и Ольга Кобылянская
Юнкера, в сокращении
Список произведений в сокращении этого автора Поединок Штабс-капитан Рыбников Гранатовый браслет Яма Юнкера В самом конце августа завершилось кадетское отрочество Алеши Александрова. Теперь он будет учиться в Третьем юнкерском имени императора Александра II пехотном училище. Еще утром он нанес визит Синельниковым, но наедине с Юленькой ему удалось остаться не больше минуты, в течение которой вместо поцелуя ему было предложено забыть летние дачные глупости: оба они теперь стали большими. Смутно было у него на душе, когда появился он в здании училища на Знаменке. Правда, льстило, что вот он уже и «фараон», как называли первокурсников «обер-офицеры» — те, кто был уже на втором курсе.
ЧиВинуватий Печорин або винувата епоха?
Жити й згоряти в усіх у звичаї, Але життя тоді лише обезсмертиш, Коли їй до світла й величі Своею жертвою шлях прочертиш... прочитав я в одного поета (Б.Пастернак. «Смерть сапера»). Так міркували декабристи. Але наступне за ними покоління дивилося на мир інакше. Багаті ми, тільки-но з колиски, Помилками батьків і пізнім їхнім розумом, И життя вуж нас млоїть, Як рівний шлях без мети, Як бенкет на святі чужому Так висловлювався Лермонтов про своїх ровесників в «Думі». І якби була необхідність підібрати епіграфи до глав «Героя нашого часу», всі їх можна було б знайти в цьому вірші Последекабристская епоха - тьмяний період у нашій історії.
Жачев – Герои романа «Котлован»
Жачев — безногий калека, инвалид первой мировой войны, передвигающийся на тележке. "Зубов у инвалида не было никаких, он их сработал начисто на пищу, зато наел громадное лицо и тучный остаток туловища; его коричневые, скупо отвернутые глаза наблюдали посторонний для них мир с жадностью обездоленности, с тоской скопившейся страсти". Персонаж отличается крайней агрессивностью, основанной на "классовой ненависти". Жачев еженедельно отправляется к Пашкину, "дабы получить от него свою долю жизни" — т. е. некоторое количество продуктов. Однако полученные продукты сам Жачев не употребляет (сливочным маслом, например, смазывает колеса своей тележки): "он нарочно стравливал продукт, чтобы лишняя сила не прибавлялась в буржуазное тело, а сам не желал питаться этим зажиточным веществом". От Пашкина Жачев направляется к Чиклину, ибо соскучился по нему; говорит, что хотел бы сжечь город, ибо его, Жачева, нахождение сволочи мучает".
Міфи. Поеми Гомера»; з’ясувати рівень засвоєння літературознавчих термінів
ХІД УРОКУ
I.
Оголошення
Теми
Й
Мети
Уроку II
.
Ознайомлення
Із
Завданнями
До
Тематичної
Продолжить чтение »
Тема урока. Разноспрягаемые глаголы. Правописание безударных личных окончаний глагола
Цель: усвоить понятие разноспрягаемые глаголы; ознакомить с особенностями их спряжения; совершенствовать учебно-языковые умения спряжения этих глаголов. оборудование: учебник, учебные тексты, таблица. Тип урока: комбинированный. Языку мы учимся и должны Учиться непрерывно, до Последних дней своей жизни. К. Паустовский
Продолжить чтение »
Тема урока. Гриби. дроб’янки. значення грибів і бактерій у природі. Їстівні та отруйні гриби. корисні та хвороботворні бактерії. правила гігієни
Мета: Формувати в учнів поняття Гриби, дроб’янки, бактерії; Знайомити дітей із найпоширенішими видами їстівних та отруйних грибів, корисних та хвороботворних бактерій, особливостями їх розмноження; розвивати вміння порівнювати, робити висновки; виховувати потребу дотримуватись правил особистої гігієни, бережного ставлення до природи.
Продолжить чтение »
Размышления над поэзий Маяковского
Существует общепринятое мнение, что поэзию способны по-настоящему понять далеко не все. Что для того, чтобы понять стихи, нужно обладать определенным умом, складом характера, образом мыслей, уметь по-особому чувствовать, видеть, угадывать мир, уметь улавливать оттенки, различать полутона, читать между строк. Поэзия делает из нас настоящих людей, обогащает наши души, заставляет взволнованно биться сердца. И все мы работаем над собой, читаем, учимся понимать и воспринимать произведения Пушкина, Лермонтова, Некрасова, лирику Анны Ахматовой, Марины Цветаевой, Сергея Есенина. И все же есть стихотворения, понятные я доступные всем, есть авторы, которые говорят с нами на простом, привычном языке о важных, близких и понятных каждому вещах и проблемах.