Методические материалы для домашних заданий
Изучение мифов. Проблема «искусство и миф»
Мифологическая критика зародилась в Европе, но в настоящий момент самой распространенной стала в литературоведении США. Мифокритика имеет некоторые преимущества над другими критическими школами в силу своей «коммуникабельности», ведь мифокритики часто пользуются достижениями психоанализа, структурализма «новой» и семантико-символичной критики. В основу мифологической критики положен принцип отыскивания мифологических репродукций в художественных произведениях более поздних эпох. Обращение к истокам литературы расширяет и углубляет наше восприятие и понимание художественных ценностей. Во многих случаях такой подход просто необходим.
Образ как форма бытия художественного произведения
Проиллюстрируем это на примере описаний картины грозы, поданных: 1) в рассказе С. Васильченко «Дождь» и 2) в повести А. Чехова «Степь»
1) «…где-то далеко, за темной полосой леса, отозвался гром. Легко и радостно вздохнул хуторской парк со столетними дубами, тихо задрожали маленькие оконные стекла в низенькой хате-землянке, которая прислонилась одинокая к барскому парку. Пошла волна, аж засвистела, по ланам сохлой ржи. Что-то надвигалось грозное. Потемнело, заветрило, закрутила пыль. Громыхнуло ближе, словно свалил кто-то на помост древесину, загрохотало и покатилось в небе. Ветер приутих.
Определение художественного образа
Термин «художественный образ» употребляется в искусствоведении в двух основных значениях. В широком понимании образом называют специфическую форму отображения и познания действительности в искусстве, в отличие от тех форм изображения, которыми пользуются, с одной стороны, в науке, с другой - в повседневной практической сфере человеческой жизнедеятельности. В узком понимании образом называют специфическую форму бытия художественного произведения в целом и всех составных его элементов в частности.
Что должен знать абитуриент об экзаменационном вузовском сочинении?
Письменная работа по русскому языку и литературе - сочинение - является важнейшим экзаменом при поступлении в высшие учебные заведения, и именно он становится камнем преткновения для многих абитуриентов. Данное пособие составлено в помощь выпускникам школ, лицеев, гимназий, колледжей, техникумов и училищ, самостоятельно готовящихся к вступительным экзаменам в вузы, пособие также может быть использовано преподавателями русского языка и литературы для коррекции умений и навыков, связанных с работой учащихся над сочинением.
Обдумать тему - значит уяснить, о чём должно быть сочинение
Для этого следует проанализировать каждое слово в формулировке темы, найти ключевое слово (словосочетание), которое даст ключ к её пониманию, «откроет» тему, поможет Вам определить идею Вашего сочинения. Помните! В формулировке каждой темы заключён ответ на вопрос - о чём писать! Неправильное определение ключевого слова приведёт, в конечном счёте, к неверному раскрытию темы, что, в свою очередь, скажется на оценке Вашего сочинения. Ключевыми словами в формулировках значительного числа тем могут быть литературоведческие термины, философские понятия, нравственные категории. Например, «Тема мошенничества в русской литературе XIX века», «Какова судьба Печорина и его мысли о судьбе?», «Тема дружбы в романе А.С.Пушкина». Появление таких тем можно и должно предугадать, что позволит Вам заранее к ним подготовиться.
История русской литературной критики
На протяжении почти двух веков истории русской критики формировался ее предмет, приобретал внутреннюю специфическую структуру, свою методологию, жанры и стили. Росло и общественное призвание критики. На этой основе вырастали великие личности, критики всемирной значимости, интерес к наследию которых все растет.
Литература последней четверти XVIII века
Последняя четверть XVIII века - напряженный период в истории русского народа. Общественная жизнь русской нации протекала в атмосфере социальных взрывов и потрясений: начало этого периода было озарено крестьянской войной под руководством Пугачева. Не прошли бесследно для русского общества и революционные события за рубежом (американская; а затем французская революция, похоронившая феодализм в европейской стране, с которой у русских людей уже давно были установлены достаточно прочные идейно-культурные связи). Все эти события коренным образом расшатывали самодержавно-крепостнические устои Русского государства и свидетельствовали также и о непреклонном стремлении народов добиваться освобождения.