Морально-этическая тема примеры сочинений
Жизнь, действие и гибель Фауста
Рафаэль Врубеля - циник, самоуверенный делец который ни во что не верит (сцены разговора с учеником), злой обманщик, азартный игрок в композиции полета. Образ Фауста на панно благородный, прекрасный, но в определенной мере тривиальный в своем амплуа любовника и обольстителя девушки (”Фауст и Рафаэль в саду”). И все-таки он углубляется, когда в старом возрасте герой болезненно размышляет о бесполезности познания или стремится к жизни и любви в “Полете…” или мудрости ученого, который познал жизнь и людей. Роман Ф. Клингера “Жизнь, действие и гибель Фауста” (1791). В романе речь идет о странствиях героя Германией, Францией, Англией, Не удовлетворенный состоянием науки, он вступает в союз с посланцем ада Рафаэлем. Странствуя, видит недостатки общества. Внимание в романе предоставляется не столько личности героя, сколько антифеодальной сатире. Фауст - Л. Шпора решил использовать адские силы в пользу добрых дел.
Многовековая философская проблема о назначении человека на земле
Образ героя подобен гетевскому и вместе с тем отличается от него. Фауст Граббе - романтик, он возражает утопические идеи коллективизма, считая, что только мысль, полет фантазии способны принести счастье и удовлетворение. Главное для него - стремление стать сверхчеловеком: “Для чего быть человеком, если ты лишен стремления быть сверхчеловеком?”. Коллизия подписания соглашения этому Фаусту не нужна, он сознает, что его непомерные желания, презрение ко всем отдаляют его от всего человеческого, и он продался дьяволу с самого начала. Его любовь к донне Анне - отступление от цели - определенной мерой измена себе. Искатель истины, почитатель высокого ума, прислужник духа не имеет права любить. Донна Анна достается Дон Жуану а Фауст, зная свою судьбу, сам ищет встречи с дьяволом. В финале он душит Фауста, ведь тот оказался не достойным участи избранника, его судьба - адские мучения: герой не смог сделать выбор между Богом и дьяволом.
Воплощение в образе Фауста высших духовных порывов человека
Эпиграф.
Покинь никчемные века
Познаешь, что такое жизнь…
Й. В. Гете. “Фауст” (Рафаэль)
Гете воспринимал образы Фауста и Рафаэля в неразрывном единстве. Он отмечал, что не только “неугомонные сомнения главного героя, а тонкая ирония Рафаэля” вместе представляют сугубо его “собственное естество”. Но такое единство особое - это единство и стало борьбой разных начал в человеке, которые предопределяют его духовное развитие. Фауст - это символический образ человечества. Фауст бесконечный и потому вечный. Фауст - это вечное продолжение рассказа о вечных искателях, страждущих героях, которым на пути к цели нужно преодолеть множество испытаний… Творческий дух Фауста польется к нам из загадочных и химерических веков Средневековья и Возрождения, когда человек, проникнувшись верой в свое всемогущество и вооружившись силами таинственной науки алхимии, искал философский камень, с помощью которого надеялся превратить любой металл в золото или найти “эликсир жизни”, чтобы вернуть себе молодость.
Главный персонаж повести «Путник, когда ты придешь в Спа…» как жертва войны
Антивоенный и гуманистический пафос произведения. Рассказ построен как внутренний монолог главного персонажа. Это обычный немецкий юноша, который через три месяца после окончания обучения попадает в стены родной школы жалким обрубком кровавой войны, к которой так старательно, назойливо и долго готовил его этот дом знаний, преобразованный теперь на «мертвый дом», место смерти. Благодаря Г.Беллю мы имеем возможность вообразить те события и проследить за мыслями главного персонажа. В процессе нашего наблюдения проявим главную идею и пафос произведения.
Что происходит с человеком, когда она «знает цену каждой минуте»
Жизнь человека состоит из мгновений. Эти мгновения можно вычислять дюймами, например, как в рассказе Дж. Олдриджа «Последний дюйм» сын пилота ценой огромных усилий одолевает дюйм за дюймом, спасая жизнь своего отца. Эти мгновения можно вычислять древесным листком, как в новелле О. Генри «Последний листок». Следует упасть с ветви этому последнему листку плюща и оборвется жизнь Джонси, которая в дождливом, холодном ноябре болела пневмонией. И здесь, думая о мгновениях, невольно обращаешься к стихотворению Р. Киплинга «Письмо к сыну». В нем есть такие пронзительные строки, которые завершают произведение: Когда ты знаешь цену каждой минуте, когда от нее все берешь, тогда я знаю: ты человек и землю всю своей ты назовешь.
Продолжить чтение »
Раскрытие пословицы «Не задирай нос, споткнешься»
Наверное, каждый из нас хотя бы раз в своей жизни встречался с людьми, которые уверены в собственном превосходстве над окружающими. Общаться с такими людьми невозможно - они видят и слышат только себя. Они не хотят слышать замечаний и критики, пото му что любят себя безгранично. Они вызывают неприязнь, нежелание с ними общаться. «Если человек делает своей целью что-либо суетное, т.е. несущественное, ничтожное, то здесь заложен не интерес к делу, а интерес к себе… Таково, например, моральное тщеславие, когда человек в своих поступках полагает свое превосходство и вообще проявляет больше интереса к самому себе, чем к делу», - писал Гегель. И действительно, люди, считающие себя в чем-то выше и значительнее других, на самом деле не имеют никаких объективных причин так собой гордиться. У них просто невероятно завышенная самооценка. А такая необоснованно высокая оценка собственных заслуг основывается на низких стремлениях, принципах, желаниях.
Продолжить чтение »
Сочинение на тему: Зачем нужно учится
Я учусь в шестом классе, и, конечно, очень хочу окончить среднюю школу. Без среднего образования не обойтись, это понятно. В школе мы постигаем основы всех необходимых знаний: родного языка и литературы, алгебры и геометрии, биологии, физики и химии, астрономии, истории и правоведения, многих практических умений на уроках труда, разных для мальчиков и девочек. Но недавно мы с друзьями спорили: все ли школьные предметы нам надо изучать и обязательно ли нужно получать высшее образование? Ведь сейчас очень многие люди работают, имея очень узкую специализацию или совершенно не по той специальности, которая указана у них в дипломе, говорили мне мои одноклассники. Зачем математику тонкости русского языка, а историку - основы химии? Я не согласна с моими друзьями.
Продолжить чтение »