Сочинение по литературе 9 класс
Жизненный и творческий путь русского поэта Александра Блока. Символизм его поэзий
Цель: ознакомить учеников с ведущими модернистскими, авангардистскими направлениями и течениями «серебряного века», их представителями, с творчеством А. Блока; развивать навыки выделения главных черт, особенностей разных литературных направлений в творчестве писателей; анализа поэтических произведений, высказывание своих мыслей и впечатлений; воспитывать любовь к поэзии, эстетичные вкусы.
Евгений в «Медном всаднике» безумец или бунтовщик?
Глубокое сочувствие к Евгению находим мы в «Медном всаднике»; авторская позиция по отношению к герою запечатлена здесь, в частности, многократно повторенным эпитетом «бедный». Знаменательно, что Пушкин, разрабатывая мотивировку «бунта» Евгения и воссоздавая его душевное состояние, первоначально написал: «Он оглушен был чудной внутренней тревогой» (окончательный вариант: «Ом оглушен был шумом внутренней тревоги»). Вот эта «чудная тревога» и рождала пушкинскую симпатию к своему герою.
Соотношение «преступления» и «наказания», семантика и символика названия романа «Преступление и наказание»
Цель: систематизировать и обобщить изученное, проследить поиски идеала автором романа и его героями, показать значение романа как философско-психологического, полифонического произведения; развивать навыки обобщения, выделение главного и деталей, высказывание своей мысли и ее доказывание; воспитывать потребность в создании добра, в соблюдении общечеловеческих моральных норм.
Система образов романа «Преступление и наказание». Раскрытие сложности духовного мира человека
Цель: помочь ученикам глубже осознать идейно-художественные особенности произведения, мастерство автора в показе сложности духовного мира человека; развивать навыки анализа художественного текста, раскрытие психологии героев, умение сравнивать литературные явления с жизненными, высказывать свои размышления и обосновывать их; воспитывать уважение к общечеловеческим жизненным ценностям, стремлению их придерживаться.
Эволюция образа Раскольникова и развенчание теории сильной личности, «сверхчеловека» в романе «Преступление и наказание»
Цель: помочь ученикам проследить развитие образа Раскольникова, определить авторское и свое личное отношение к нему и его идеям; развивать навыки работы с текстом, характеризовать образы в их динамике, умение высказывать свои мысли, обосновывать их на основе жизненных наблюдений; воспитывать гуманизм, лучшие моральные качества.
Выдающийся русский поэт Некрасов – «певец страданий народных»
Цель: ознакомить с жизнью и творчеством выдающегося русского писателя, заинтересовать им, помочь определить роль и место Некрасова в литературе; развивать навыки восприятия учебного материала на слух, выделение главного, высказывание собственных мыслей и впечатлений; воспитывать активную жизненную позицию.
Гринев и Мирофанушка – двойники или антиподы
Повороты колеса Фортуны будут сопровождать дела и поступки Гринева, заставляя многих исследователей, начиная с автора работы, ходившей еще в семидесятых годах прошлого века в самиздате (издана двадцать лет спустя), священника Вячеслава Резникова, говорить о несомненной благосклонности Провидения к пушкинскому герою.