Образцы творческих сочинений > Золя «Кар’єра Ругонів». Шлях до багатства і влади сім’ї Ругонів. Сюжет


     
  • Золя «Кар’єра Ругонів». Шлях до багатства і влади сім’ї Ругонів. Сюжет

    Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художні особливості роману, його проблематику та сюжет; розвивати навички сприйняття великого епічного твору як єдиного цілого, виділення ключових епізодів та їх коментування, висловлювання власних думок, їх обґрунтування; виховувати кращі людські якості на засадах загальнолюдських цінностей. оснащення: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього. тип уроку: комбінований.

    Хід уроку

    І. Мотивація навчальної діяльності

    Учитель. Дев’ятнадцяте століття, Франція, орлеаністи, республіканці, президенти, монархи, збирачі податків… як це стосується нас, сучасних людей? Кому, крім, скажімо, істориків, це цікаво? Вважаю, що цікаво, і не лише науковцям-історикам. Інститут родини існує досі. автор постійно наголошує на тому, що багато рис характеру людини передається у спадок від предків. Виявляється, від нашого з вами здоров’я, темпераменту, лінії поведінки, моральних принципів, дій залежатиме, якими будуть наші нащадки, що вони отримують у духовний, фізичний спадок. це накладає величезну відповідальність на людей, на нас із вами. Тому вчитаймося уважніше у твір е. Золя та спробуймо осягнути його найважливіші ідеї-істини.

    II.        Оголошення теми та мети уроку

    III.       Актуалізація опорних знань

    Переказ ключових епізодів IV–V частин роману Золя

    «Кар’єра ругонів». складання «сюжетного ланцюжка»

    (Очікувані відповіді

    Частина IV: Антуан, позашлюбний син Аделаїди, повертається з довгої військової служби, але нічого не отримує від брата за продану садибу —> Антуан ходить містом і ганьбить П’єра —> Ругони відкупляються від Антуана —> Антуан одружується з працьовитою, але негарною зовні дівчиною Фіною, живе на її утриманні, а потім експлуатує дітей —> помирає сестра Антуана Урсула, потім гине її чоловік; найменшого їхнього сина Сільвера віддають бабусі Аделаїді —> ніжна, мовчазна любов бабусі (тьоті Діди) й онука —> Антуан хоче налаштувати племінника проти П’єра Ругона, який їх обікрав —> пройшла чутка, що у місто йдуть повстанці —> Ругон ховається у матері, Антуан іде його заарештовувати —> повстанці займають місто —> владу міста ув’язнюють —> Сільвер, віднімаючи карабін у жандарма, поранив його.

    Частина V: Сільвер і М’єтта йдуть із повстанцями далі —> дівчина з гордістю несе прапор, юнак підтримує її —> молоді люди відчувають одне до одного сильну та чисту любов —> історія М’єтти; її знайомство й дружба з Сільвером —> зустрічі на колишньому цвинтарі —> Паскаль іде з загоном повстанців як лікар —> солдати нападають на повстанців —> М’єтту вбивають, вона падає з прапором —> Сільвера заарештовують жандарми.)

    IV.       Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

    1. евристична бесіда, виконання завдань пошуково-дослідницького характеру

    ?          які нові думки, враження з’явилися у вас після прочитання цієї частини твору?

    ?          Що скажете про розвиток сюжетної лінії антуана маккара? чи трапляється в наш час, щоб дружина утримувала чоловіка?

    ?          як, на вашу думку, змінилася з тих часів природа людини?

    ?          Що постійно підкреслюється у взаєминах Сільвера і м’єтти? (Чистота)

    ?          чи через власні переконання загинула м’єтта, чому вона пішла з повстанцями? (Вона пішла із Сільвером; прапор узялася нести, щоб довести, що сильна; крім того, на знак подяки за повагу до себе, до свого батька, яку вона відчула з боку людей уперше)

    ?          які символічно-містичні моменти ви помітили? (Любов на цвинтарі, на плиті; реакція Аделаїди на кров жандарма на руках у Сільвера; видіння тьоті Діди)

    ?          чому такі, як антуан, підтримували республіканців, революціонерів? (Хотіли поживитися)

    ?          які описи вам запам’яталися найбільше? Порівняйте батальні сцени у л. Толстого та е. Золя.

    ?          Доповніть схему родоводу ругон-маккарів, розпочату на минулому уроці.

    V. Закріплення знань, умінь і навичок

    інтерактивна вправа «мозковий штурм». Визначення проблем часу та вічних, що їх порушено в романі Золя «Кар’єра ругонів»

    VI.       Домашнє завдання

    Дочитати роман до кінця, знати його зміст, вміти переказувати та аналізувати.

    VII.      Підсумок уроку

    інтерактивна вправа «мікрофон»

    Закінчіть речення:

    •          мені запам’яталося (мене вразило)…

    •          я замислився (-лася) над питанням…

    •          Думаю, що характер людини залежить…

    Если Вам понравилось сочинение на тему: Золя «Кар’єра Ругонів». Шлях до багатства і влади сім’ї Ругонів. Сюжет, тогда разместите ссылку в вашей социальной сети или блоге, а лучше просто нажмите кнопку и поделитесь текстом с друзьями.
          Нравится
  • Краткий пересказ
  • Школьный Отличник – бесплатные сочинения. Материалы имеют оригинальный характер и принадлежат Soshinenie.ru. Готовые темы, планы сочинений. Краткие пересказы, изложения сюжета, диктанты, эссе. Пользование работами бесплатно.