Цель: ознакомить школьников с особенностями казацких песен, выяснить их трагический и героический пафос; проанализировать программные песни о казачестве; развивать умение грамотно, последовательно высказывать собственные мысли, чувства, наблюдения, отстаивать их, приводя убедительные доказательства и обоснования, рационально использовать учебное время; формировать кругозор школьников; воспитывать чувство уважения к народной песне, историческому прошлому нашей страны; положительные черты характера, любознательность; […]
Мифы индейцев Южной Америки Наши прабабки из племени кашинауа зачинать детей научились, а вот рожать нет. Как только женщина чувствовала, что беременность подходит к концу, она отправлялась к инкам. Завидя гостью с округлым животом, те устраивали большой праздник. Пиво готовили разное, гарнир к мясу. Роженицу вели прямо к главному инке и та просила помочь ей […]
Черствість душі - найстрашніша хвороба на світі. А. П. Чехов говорив: "Поспішаєте робити добро". Якщо ми будемо спочатку просто не звертати увагу на чуже горе, заглушати голос власної совісті, переконуючи себе в тім, що потім надолужимо упущене, а поки й без того багато турбот, то тим самим ми вб'ємо в собі сама коштовна якість - […]
Мета: З’ясування змін у житті комах, птахів, звірів; навчитись бачити красу рідної природи, цінувати її і берегти; вміти фантазувати, розвивати уяву в дітей; виховувати повагу до природи; розробка проектів (на вибір) «Колекціонуємо клички тварин», «Ластівка сільська». Обладнання: Предметні картинки із зображенням тварин, птахів. Хід уроку I. Актуалізація опорних знань — Відгадайте загадку. Привітанням журавля Я […]
Формування характеру Деві за надзвичайних обставин. Мета: ознайомити зі змістом оповідання; навчити визначати ключові епізоди, формулювати основну думку твору; навчати визначати проблему твору — своєрідність стосунків батьків і дітей — і розмірковувати над нею, висловлювати власні судження; вдосконалювати навички текстологічного аналізу твору, роботи з деталлю; виховувати культуру зв’язного мовлення, культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовістьсть, вміння […]
Наприкінці вересня 1941 року випускників Уляновській авіаційної школи пілотів, прибутку в затемнений і засипаний снігом Біломорськ. Нас розподілили по авіаполках 102 САД, який командував полковник Удонина. Я, у числі 6-6- 8 товаришів, потрапив у прославившийся до цього часу 65 штурмовий авіаполк яким командував Герой Радянського Союзу Белоусов. Полк базувався на дерев'яному аеродромі м. Сегежа. Входження […]
Большинство русских писателей начинали творческий путь с лирики, а затем постепенно переходили к прозе. Таков путь Карамзина, Радищева, Пушкина, Лермонтова, Гоголя и даже Тургенева. В этом смысле творческая жизнь Н. А. Некрасова была особенной. Некрасов, приехав в Петербург в 1840 году, привез с собой сборник стихов «Мечты и звуки», стихов подражательных и слабых, и показал […]